Abstract:
This pre-experimental quantitative study aimed to investigate the impact of a POE (Predict, Observe, Explain) learning model based on a simple tool practicum on student learning outcomes. The research was conducted at SMP Negeri 2 Gedangan, with one experimental class and two replication classes. Non-probability random sampling was employed to select the participants. The assessment instrument consisted of multiple-choice questions to measure learning outcomes. Data analysis included the N-Gain test and paired sample t-test. The findings revealed that the N-Gain scores for all three classes were in the moderate category, and the paired sample t-test showed a significant increase in learning outcomes (p < 0.05) in each class. The results suggest that implementing the simple tool practicum-based POE learning model positively influences student learning outcomes. This study contributes to the field of education by highlighting an effective approach to enhance student learning through hands-on experiences and the application of the POE model.
Highlights:
- The study focuses on enhancing student learning outcomes through a POE learning model and a simple tool practicum.
- The research employs a quantitative approach, utilizing the N-Gain test to assess the effectiveness of the intervention.
- The findings demonstrate a significant improvement in student learning outcomes, highlighting the potential of the simple tool practicum-based POE learning model.
Keywords: Student learning outcomes, POE learning model, Simple tool practicum, Quantitative research, N-Gain test.
References
Sayekti, I. C., & Kinasih, A. M. (2017). Kemampuan Guru MenerapkanKeterampilan Proses Sains Dalam Pembelajaran IPA Pada SiswaSekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 4(1), 97-105.
Trianto. (2012). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Angkasa.
Rosarina, G., Sudin, A., & Sujana, A. (2016). Penerapan Model DiscoveryLearning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perubahan Wujud Benda. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1).
Virgiana, D., Mulyadiprana, A., & Mulyana, E. H. (2017). Penerapan ModelPembelajaran Inkuiri Tipe Terbimbing Untuk MeningkatkanHasil Belajar Siswa Tentang Gaya Magnet. Pedadidaktika: Jurnal IlmiahPendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1).
Supardi. 2015. Penilaian Autentik. Jakarta: Rajawali Press
Nurhidayati, U., & Fathoni, A. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran ThePower of Two pada Materi Energi Bunyi untuk Meningkatkan HasilBelajar Siswa Kelas IV di MIN 06 Sukoharjo (Doctoral dissertation,Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Winangun, I. M. A. (2021). Project Based Learning: Strategi PelaksanaanPraktikum IPA SD Dimasa Pandemi Covid-19. Edukasi: JurnalPendidikan Dasar, 2(1), 11-20.
Setiadi, D. (2021). Hubungan Pelaksanaan Praktikum Terhadap Hasil BelajarSiswa Pada Materi Fungi Di Sma Swasta Persiapan Stabat. JurnalSintaksis, 3(1), 65-71.
Prasetyo, R. I., Hidayat, N., & Dimas, A. (2019). Studi Literature Model Pembelajaran POE (Predict, Observe, and Explain). In Prosiding Semdikjar (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran) (Vol. 3, pp. 704-710).
Arischa, I. (2020). Pengaruh Strategi Poe (Predict Observe Explain) TerhadapPemahaman Konsep Matematis Ditinjau Dari Gaya Belajar PesertaDidik Kelas Vii Mts Negeri 02 Rejosari, Kotabumi LampungUtara (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Suparno, P. 2013. Metodologi Pembelajaran Fisika Konstruktivistik & Menyenangkan Edisi Revisi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
P. M. Restami. 2013. Pengaruh Model pembelajaran POE (Predikct, Observe, and Explain Terhadap Pemahaman Konsep Fisika dan Sikap Ilmiah di Tinjau dari gaya Belajar Siswa. Jurnal Program Pasca Sarjana universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA, Vol 3.
Adhim, A. F. I. F. A. H. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Guided Discovery Dengan Kegiatan Laboratorium Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Pada Materi Suhu Dan Kalor. Inovasi Pendidikan Fisika, 4(3).
Widya, W. (2018). Faktor Yang Mempengaruhi Kinerja Karyawan PT. Esa Di Jakarta Barat. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, dan Seni, 2(2), 544-550.
Husein, S., Herayanti, L., & Gunawan, G. (2017) Pengaruh Multimedia Interaktif Terhadap Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir kritis Siswa.
Rufaida, Sufi Ani . (2012). Profil Kesalahan Siswa Sma Dalam Pengerjaan Soal Pada Materi Momentum Dan Implus. (Online). (http://www.jurnal,fkip.uns.ac.id/index.php/prosfis1/download/3746/2629).
Suranti, M., Yusuf, M., & Payu, C. S. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran POE (Predict Observe Explain) terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Getaran dan Gelombang. Jambura Journal of Educational Chemistry, 13(2), 227-231.
Pratiwi, N. 2020. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Predict Observation Explain (Poe) Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (Ipa) Konsep Perubahan Sifat Benda Pada Murid Kelas V SD Negeri Sabbala Kecamatan Bontonompo Selatan.
Widyaningrum, Ratna, dkk. 2013. Pengembangan Modul Berorientasi POE (Predict,Observe, Explain) Berwawasan Lingkungan Pada Materi Pencemaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Bioedukasi, Volume 6, Nomor 1 Halaman 100-117.
Juniari, N. K., Kusmariyatni, N., & Margunayasa, I. G. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Poe Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sd. Mimbar PGSD Undiksha, 2(1).
Fajaryani, L., Saehana, S., & Darmadi, I. W. (2020). Pengaruh Penggunaan Alat Sederhana Konversi Energi Mekanik Dalam Model Pembelajaran Poe Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Energi Kelas Vii Smpn 15 Sigi. Media Eksakta, 16(2), 70-73.