Vol 7 (2022): December
Education

The Effect of Mind Mapping Method on The Result of Science Learning on Theme 7 Sub-Them 1 Students of Grade IV
Pengaruh Metode Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Tema 7 Subtema 1 Siswa Kelas IV


Kharizma Rizqi Amalia
Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, Indonesia
Nur Efendi
Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, Indonesia *

(*) Corresponding Author
Picture in here are illustration from public domain image or provided by the author, as part of their works
Published September 19, 2022
Keywords
  • Mind mapping method,
  • Science learning outcomes
How to Cite
Amalia, K. R., & Efendi, N. (2022). The Effect of Mind Mapping Method on The Result of Science Learning on Theme 7 Sub-Them 1 Students of Grade IV. Academia Open, 7, 10.21070/acopen.7.2022.4332. https://doi.org/10.21070/acopen.7.2022.4332

Abstract

This study aims to improve science learning outcomes for grade IV students of SDIT Ainul Yaqin using the mind mapping method. Furthermore, this study aims to determine how much influence the mind mapping method has on the science learning outcomes of grade IV students. This study uses experimental quantitative method with One-Group Pretest-Posttest. Based on the results of the N-gain scores, as many as 8 students experienced an increase in their learning outcomes. A total of 5 students experienced an increase in grades in the high category and as many as 3 students in the medium category.With a percentage of 62.5% increase in learning outcomes in the high category and 37.5% increase in learning outcomes in the medium category. The conclusion that applying the mind mapping method in science learning on theme 7 sub-theme 1 can improve science learning outcomes for grade IV students of SDIT Ainul Yaqin.

Downloads

Download data is not yet available.

References

  1. Adilah, N. (2017). Perbedaan Hasil Belajar Ipa melalui Penerapan Metode Mind Map Dengan Metode Ceramah Indonesian (Journal of Primary Education - Vol 1 No 1 2017) h. 98-103
  2. Afandi, M.,dkk. (2012). Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Semarang : Sultan Agung Press. (Online) Tersedia: https://research.unissula.ac.id/file/publikasi/211313015/9230susun_isi_dan_daftar_pustaka_buku_model_edit_.pdf, (diakses 7 November 2021)
  3. Budianto, M.A.K. (2016). Sintaks 45 Model pembelajaran dalam Student Centered Learning (SCL). Malang: UMM Press.
  4. Budiwibowo, S., & Sudarmiani. (2018). Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: Andi
  5. Buzan, T. (2012). Buku Pintar Mind Map. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
  6. Ekawati, N.M., & Kusumaningrum, D. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Sumberrejo (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia ,Vol.5 No.2, September 2020) h. 31-35
  7. Hikmawati, N. (2020). Mind Mapping Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar (Jurnal Kariman Vol.8 No.2, Desember 2020) h. 303-326
  8. Humaerah, R., Bahri, A., & Ristiana, E. (2020). Pengaruh Penggunaan Peta Pikiran Terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar (Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, Vol. 6 No. 1, Januari 2020) h. 66–71.
  9. Jariyah, A. (2019). Pengembangan Bahan Ajar IPA Berbasis Mind Mapping Materi Siklus Air Kelas V SDN Kembangarum 02 Semarang (Skripsi Universitas Negeri Semarang).
  10. Kumala, F.N. (2016). Pembelajaran IPA SD. Malang : Ediide Infografika. (Online) Tersedia: http://repository.unikama.ac.id, (diakses 17 November 2021)
  11. Nafi’ah, S.A. (2018). Model – Model Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media.
  12. Nurdin, S., & Adriantoni. (2019). Kurikulum dan Pembelajaran. Depok: Rajawali Pers
  13. Octaviary, J.,dkk. (2020). Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Sumber Daya Alam melalui Metode Mind Mapping (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara II) h. 165-171
  14. Oktavia, M., dkk. (2019). Uji Normalitas Gain Untuk Pemantapan dan Modul Dengan One Group Pre dan Post Test. Simposium Nasional Ilmiah dengan Tema: (Peningkatan Kualitas Publikasi Ilmiah Melalui Hasil Riset dan Pengabdian, 7 November 2019) h. 596-601.
  15. Rachmat. (2007). RPAL (Rangkuman Pengetahuan ALam Lengkap). Jakarta : PT Grasindo
  16. Ramadhani, S.P. (2018). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Mind Mapping di SDN Manggarai 17 Pagi Tentang Bagian Tumbuhan dan Fungsinya (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas IV, Kelurahan Manggarai, Kecamatan Tebet, Jakarta Selatan) (Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Vol. 2 No.1, Februari 2018) h. 89-106
  17. Rizali, I. (2019). Mind Mapping Learning Method for Memory (SIPATAHOENAN: South – East Asian Journal for Youth, Sport & Health Education, Vol. 5 No.1, April 2019) h.1-14
  18. Robainah, dkk. (2021). Pelaksanaan Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran IPA (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2021, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Purworejo) h. 911 -923
  19. Sapoetra, B.P. (2019). Efektifitas Penerapan Mind Mapping dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Peserta Didik Sekolah Dasar (ELSE: Elementary School Education Journal, Vol.3 No.2, Agustus 2019) h. 87-97
  20. Setyarini, D. (2018). Metode Pembelajara Mind Map Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Anak Didik Sekolah Dasar (Jurnal Ilmiah “Pendidikan Dasar”, Vol.VI No.2, Juli 2018), h.30 – 44
  21. Silvia, E. (2020). Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Model Pembelaharan Mind Mapping di SDN Ciater 03 Tanggerang Selatan (Jurnal Prima Magistra : Jurnal Ilmiah Kependidikan, Vol. 1 No. 1, April 2020) h. 22-29
  22. Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
  23. Sujarweni, W. (2019). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: PT Pustaka Baru.
  24. Swadarma, D. (2013). Penerapan Mind Mapping dalam Kurikulum Pembelajaran. Jakarta : PT Elex Media Komputindo
  25. Syafriwirna. (2019). Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPA SDN 014 Jamik Tahun Ajaran 2016/2017 (Jurnal Mitra Pendidikan Online Vol.3, No.6 Juni 2019) h.896-907
  26. Tim Grasindo. (2016). RANGKAP (Rangkuman Terlengkap Teori dan Rumus Matematika dan IPA SD/MI. Jakarta : PT Grasindo
  27. Virdiana, T., & Ramdani, A.S. (2018). Pengaruh Metode Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Tentang Gaya Pada Siswa Kelas IV SDN Pondok Kopi 03 Pagi Jakarta Timur (Jurnal Inovasi Pendidikan MH. Thamrin ,vol. 2. Nomor 2, September 2018) h.21-32
  28. Yuliani, S.H., dkk. (2020). Pengaruh Metode Mind Mapping Pada Daur Hidup di Kelas Empat (Jurnal Sittah: Journal Of Primary Education, Vol. 1 No. 1, April 2020) h. 31-44