Pengembangan Digital Live Worksheet pada Mapel PAI untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di SMPN 2 Buduran Development of a Digital Live Worksheet in the PAI Mapel to Improve Student Learning Outcomes at SMPN 2 Buduran Fajar M Fajar Sidik pakfajarsidik@gmail.com Fahyuni Eni Fariatul Fahyuni eniumsida@gmail.com Indonesia Indonesia 23 08 2021 Pendahuluan

Kondisi pandemi yang belum jelas kapan selesainya di dunia ini, termasuk di Negara kita, Indonesia. Menjadikan banyak tatanan kehidupan masyarakat mengalami kondisi yang serba tidak menentu. Hal ini terjadi di semua bidang. Tak terkecuali dalam dunia pendidikan.[1]. Di SMPN 2 Buduran [2] Salah satu inovasi yang dilakukan adalah dengan melakukan pembelajaran jarak jauh. [3] Pembelajaran digital menjadi pilihan utama. Menurut Munir, pembelajaran digital adalah upaya pemanfaatan segala teknologi informasi dan komunikasi untuk menjangkau semua lapisan masyarakat dalam proses belajar. [4] Dabbagh dan Ritland menambahkan, pembelajaran digital adalah sistem belajar yang dilakukan secara terbuka dan tesebar menggunakan perangkat pembelajaran melalui internet dan teknologi informasi berbasis jaringan guna memfasilitasi proses belajar dan transfer pengetahuan. [5]

Pengembangan lembar kerja digital live worksheet menjadi salah satu inovasi. Aplikasi live worksheet adalah sebuah aplikasi lembar kerja digital yang bisa diakses melalui Google. Mengutip dari (liveworksheet.com/about), aplikasi ini memudahkan para tenaga guru mengubah lembar kerja konvensional yang dapat dicetak baik itu dalam bentuk dokumen, pdf, jpg , atau PNGmenjadi lembar kerja digital yang interaktif sekaligus praktis karena mampu mongoreksi secara otomatis dengan spesifikasi yang cukup sederhana. [6] [7] Hal ini sangat penting,karena media cetak banyak memberitakan tentang guru yang hanya memberikan tugas. [8] Oleh karena itu penting mengembangkan inovasi pembelajaran yang bisa meningkatkasn hasil belajar peserta didik.

Menurut Dimyati Dan Mudjiono, Hasil belajar, ialah hasil yang didapat oleh Peserta Didik berbentuk nilai, angka atau skor sesudah mengerjakan soal atau tes latihan baik saat pembelajaran, maupun akhir pembelajaran. Nilai yang diperoleh Peserta Didik menjadi informasi untuk melihat sejauh mana tingkat kefahaman Peserta Didik dalam menerima materi pembelajaran. [9] [10]

Dari pijakan teori yang ada, itulah pentingnya penelitian ini disusun. Dengan rumusan masalah Bagaimana kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan lembar kerja digital live worksheetyang dikembangkan pada materi malaikat-Malaikat Allah SWT mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik. Tentu dengan tujuan yang menjawab dari rumusan masalah yang ditetapkan.

KERANGKA BERFIKIR

Bagan 1. Kerangka Berfikir Penelitian

 Metode Penelitian

Karena ini adalah jenis penelitian pengembangan (research and development), maka metode yang dipilih berdasarkan teori model penelitian pengembangan. Dan yang dipilih adalah model Dick and Carey, yang dikerjakan secara sistematis, logis, dan praktis berdasarkan tahapan-tahapan yang ada. Dari awal sampai akhir sehingga menciptakan sistem pembelajaran yang baik, efisien, dan menarik.[11]

Bagan 2. Desain Pengembangan Pembelajaran Dick & Carey

Produk yang dikembangkan adalah lembar kerja digital. Maka dengan turunan sistematika diterimanya sebuah pengembangan berdasarkan model tersebut, maka ditentukan 3 aspek sebagai ukuran produk lembar kerja digital yang dikembangkan mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Kelayakan diukur dari penilaian oleh 3 pakar. Yakni materi kePAIan, media dan teknologi pembelajaran, dan bahasa

Kepraktisan diukur dari sebaran angket yang diberikan kepada pengguna lembar kerja digital yakni peserta didik yang dipilih menjadi sampel penelitian dengan teknik purposive sampling.

Keefektifan diukur dari entri data dalam program spss menggunakan uji t test dari nilai awal (pretes) dan nilai akhir (postest) setelah diberikan perlakuan dengan lembar kerja digital live worksheet.

 Hasil dan Pembahasan Kelayakan produk lembar kerja digital live worksheet

Untuk mendapatkan pengetahuan kelayakan lembar kerja digital yang dikembangkan, kami menggunakan metode reviewer pakar. Ada 3 pakar yang menilai, mencoba, dan mengevaluasi dari produk ini.

Dr. Musfiqon , M.Pd (Pakar materi pembelajaran PAI) Data validasi pakar materi pembelajaran PAI

Domain Jumlah tiap domain Angka Maksimum Presentasi Ket. Standar
Awal Perbaikan Awal Perbaikan Awal Perbaikan Awal Perbaikan
Ketepatan isi aplikasi dengan KI, KD, Indikator , dan Tujuan Pembelajaran 6 8 8 8 75% 100% Layak Amat Layak
Ketepatan Konsep materi 6 8 8 8 75% 100% Layak Amat Layak
Ketepatan Cakupan materi 7 7 8 8 87,5% 87,5% Amat Layak Amat layak
Keruntutan Materi 6 7 8 8 75% 87,5% Layak Amat Layak
Kesesuaian Materi dan teknologi yang dikembangkan 6 8 8 8 75% 100% Layak Amat Layak
Ketepatan materi dan desain LK 6 7 8 8 75 % 87,5 % Layak Amat Layak
Dr. Nurdyansyah , M.Pd (Pakar media dan teknologi pembelajaran) Data validasi pakar media dan teknologi pembelajaran

Domain Nilai tiap domain Angka Maksimal Prosentase Ket. Standar
Awal Perbaikan Awal Perbaikan Awal Perbaikan Awal Perbaikan
Kualitas Media yang digunakan 7 8 8 8 87.5% 100% Amat Layak Amat Layak
Efektifitas tool dalam Media 6 8 8 8 75% 100% Layak Amat Layak
Grafika yang digunakan 7 8 8 8 87,5% 100% Amat Layak Amat layak
Penyajian audio yang digunakan 6 8 8 8 75% 100% Layak Amat Layak
Penyajian visual yang digunakan 6 8 8 8 75% 100% Layak Amat Layak
TTD Validasi PakarDr. Nurdyansyah, M.Pd
Drs. Muflich Hasyim, M.Pd ( Pakar Bahasa)

Tabel 3. Data validasi pakar bahasa

Domain Nilai tiap domain Angka Maksimal Prosentase Ket. Standar
Awal Perbaikan Awal Perbaikan Awal Perbaikan Awal Perbaikan
Pemilihan Bahasa sesuai PUEBI ( Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia) 6 8 8 8 75 % 100% Amat Amat Layak
Ketepatan Bahasa dengan level berfikir peserta didik kelas VII 7 8 8 8 87.5% 100% Amat Layak Amat Layak
Kemudahan Bahasa 7 8 8 8 87,5% 100% Amat Layak Amat layak
Ketepatan Istilah 7 8 8 8 87.5% 100% Amat Layak Amat Layak
Tanda baca tepat 7 8 8 8 87.5% 100% Amat Layak Amat Layak
Bebas Penafsiran ganda 6 8 8 8 75% 100% Layak Amat Layak
TTD Validasi PakarDrs. Muflich Hasyim, M.Pd

Dari ketiga tabel penilaian 3 pakar, maka bisa disimpulkan pada table berikut :

Tabel validasi gabungan 3 pakar

Keterangan Nilai Awal/Perbaikan Jumlah/ presentase pakar materi PAI Jumlah/ presentase pakar media dan teknologi pembelajaran Jumlah/ presentase pakar bahasa Rata-RataPresentase kelayakan
Jumlah keseluruhan awal 37 32 40
Nilai maksimum 48 40 48
Presentase 77,08% 80 % 83.33 % 80.13 %
Standar Layak Layak Layak Layak
Jumlah nilai setelah revisi 45 40 48
Nilai maksimum 48 40 48
Presentase 93,75 % 100 % 100 % 97.91 %
Standar Amat Layak Amat Layak Amat Layak Amat Layak

Dari data tersebut, dapat disimpukan bahwa lembar kerja digital live worksheet layak digunakan untuk dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.

 Kepraktisan lembar kerja digital live worksheet

Data hasil dari sebaran angket yang dilakukan kepada 34 peserta didik kelas VII B didapatkan data sebagai berikut.

Data hasil angket uji kepraktisan

No Pernyataan Ya Tidak
1. Lembar kerja digital ini mudah difahami 30 4
2. Lembar kerja digital ini memudahkan pemahaman terhadap materi 32 2
3. Lembar kerja digital ini menghemat waktu pengerjaan 33 1
4. Lembar kerja digital ini membuat kalian tertarik untuk segera menyelesaikan 33 1
5. Lembar digital ini perlu digunakan pada materi yang lain 34 0

Dan dari table tersebut maka bisa dilihat pada diagram berikut.

Bagan 3. Hasil angket kepraktisan lembar kerja digital

Dari data tersebut lembar kerja digital live worksheet yang dikembangkan mudah dan praktis dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.

 Keefektifan lembar kerja digital live worksheet

Berdasarkan Uji T Test pada program aplikasi SPSS didapati data sebagai berikut.

One-Sample Statistic

Hasil Program SPSS

N Mean Std. Deviation Std. Error Mean
KELAS B 34 84.3529 6.67824 1.14531

One-Sample Test

Test Value = 72.20
t df Sig. (2-tailed) Mean Difference 95 % Confidence interval of the difference
Lower Upper
KELAS B 10.611 33 .000 12.15294 9.8228 14.4831

Tingkat signifikansi 5% atau 0,05 merupakan standar yang sering digunakan dalam penelitian.

Dari table tersebut didapat nilai t hitung adalah 10,611. Sedangkan t table sebesar 2,0345. Oleh karena kita lihat t hitung > t table (10,611>2,0345) dan juga p value (0.000<0,05) maka dapat disimpulkan bahwa adanya perbedaan rata-rata nilai kelas sebelum dan sesudah diberikan perlakuan dengan menggunakan lembar kerja digital live worksheet. Setelah diberikan pembelajaran dengan lembar kerja digital, maka rata-rata nilai kelas menjadi lebih tinggi ditunjukkan dengan t positif. Itu artinya lembar kerja digital (live worksheet) efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.

 Kesimpulan

Berdasarkan uji kelayakan oleh pakar dengan nilai presentase 97.91 % dengan kategori amat layak, dan hasil sebaran angket kepraktisan oleh pengguna yakni peserta didik dengan presentase 95, 2% serta dikuatkan dengan hasil statistik Uji T Test pada program SPSS dengan nilai signifikansi 0.000 dan t hitung lebih besar dari t tabel, rumusan masalah yang diangkat terjawab pada kesimpulan dari penelitian pengembangan sebagai berikut:

Lembar kerja digital live worksheetyang dikembangkan pada materi malaikat-Malaikat Allah SWT layak digunakan dalam pembelajaran bersama peserta didik dengan hasil skor rata rata 3 validator adalah 97.91% dengan kategori amat layak untuk digunakan dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Lembar kerja digital live worksheetyang dikembangkan pada materi malaikat-Malaikat Allah SWT praktis digunakan dalam pembelajaran bersana peserta didik dengan hasil skor rata-rata dari angket 95.2 % dengan kategori mudah dan praktis digunakan dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik.

Lembar kerja digital live worksheetyang dikembangkan pada materi malaikat-Malaikat Allah SWT efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan t hitung > t table (10,611>2,0345) dan juga p value (0.000<0,05)