Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Login


Academia Open

 Submit manuscript
Section Education

Improving Fraction Learning Using Course Review Horay and Puzzle Media

Meningkatkan Pembelajaran Pecahan Menggunakan Ulasan Kursus Horay dan Media Puzzle
Vol. 10 No. 2 (2025): December:
DOI : https://doi.org/10.21070/acopen.10.2025.11839
Published : Aug 5, 2025

Rada Umar (1), Zulqoidi R Habibie (2), Sundahry (3)

(1) Universitas muhammadiyah muara bungo, Indonesia
(2) Universitas Muhammadiyah Muara Bungo, Indonesia
(3) Universitas Muhammadiyah Muara Bungo, Indonesia
Fulltext View | Download

Abstract:

General Background: Mathematics education is vital for developing students' critical and analytical thinking skills. Specific Background: However, traditional lecture-based instruction and lack of engaging media have resulted in low participation and poor learning outcomes, especially in topics like fractions. Knowledge Gap: Prior studies have evaluated the Course Review Horay model and concrete media separately, but few have investigated their integrated use in elementary settings. Aims: This study aimed to improve the learning process and outcomes of fourth-grade students on fractions through the integration of the Course Review Horay model with fraction puzzle media. Results: Conducted as a Classroom Action Research in two cycles with 16 students, the intervention led to a significant increase in active participation (from 12.5% to 62.5% categorized as “Very Good”) and mastery learning (from 60% to 81.25%), supported by a statistically significant t-test result (p = 0.032 < 0.05). Novelty: The combination of a collaborative, gamified model with tactile media offers a novel and engaging method for teaching abstract concepts. Implications: This integrated approach supports 21st-century learning goals and is a practical strategy for enhancing both engagement and achievement in primary mathematics education.
Highlight :



  • Model Course Review Horay's fraction puzzle helps increase student engagement and learning outcomes.

  • Student engagement in the “Very Good” category rose from 0% to 62.5%.

  • The average student score increased from 70.94 to 75.63 with a completion rate of 81.25%.


Keywords : Student Engagement, Learning Outcomes, Mathematics Education, Course Review Horay Model, Fraction Puzzle Media

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, Y., "Desain pembelajaran dalam konteks kurikulum merdeka," Bandung: Refika Aditama, 2022.

Afra, A., Hariri, M., & Abdul, S., "Penggunaan media puzzle dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan keterlibatan siswa," Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(2), 105-116, 2020.

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R., "A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives," New York: Longman, 2001.

Anwar, H., & Rizki, A., "Pengaruh model pembelajaran Course Review Horay dengan media puzzle pecahan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD," Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 150-162, 2020.

Aprizan, A. et al., "Strategi pembelajaran dan penelitian tindakan kelas," Yogyakarta: Deepublish, 2022.

Arends, R., "Learning to teach," New York: McGraw-Hill, 2020.

Arifin, Z., "Proses pembelajaran: Teori dan aplikasinya," Bandung: Remaja Rosdakarya, 2019.

Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi, "Penelitian tindakan kelas," Jakarta: Bumi Aksara, 2019.

Bahridah, S., & Neviyami, E., "Aktivitas motorik dalam pembelajaran tematik integratif di sekolah dasar," Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 43–52, 2021.

Dakhi, A., "Strategi pembelajaran matematika yang menarik untuk siswa," Jakarta: Penerbit Indah, 2020.

Diani, R., "Evaluasi pembelajaran: Teori, teknik, dan implementasi," Jakarta: Rajawali Pers, 2017.

Dimyati, & Mudjiono, "Tujuan pembelajaran dan peningkatan proses belajar mengajar," Jakarta: Bumi Aksara, 2019.

Dwi, M., & Syah, D., "Peningkatan pemahaman konsep pecahan melalui model Course Review Horay dengan puzzle pecahan di SD Negeri 05 Pangkal Pinang," Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(1), 35-42, 2021.

Elvira, L., & Sukma, M., "Pengaruh penggunaan media interaktif terhadap peningkatan aktivitas belajar siswa SD," Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(2), 112–120, 2023.

Fitriana, D., Nuraini, S., & Maulida, A., "Penggunaan media permainan edukatif untuk meningkatkan keaktifan belajar matematika," Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 3(1), 55–64, 2022.

Goleman, D., "Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ," New York: Bantam Books, 2016.

Hadi, R., & Abdullah, S., "Penggunaan puzzle pecahan untuk mengaktifkan pemikiran kritis dalam pembelajaran matematika," Jurnal Pendidikan Matematika, 15(4), 200-210, 2021.

Hadi, Y. et al., "Pendekatan berbasis masalah dalam pembelajaran matematika," Jurnal Pendidikan Matematika, 24(3), 123-135, 2020.

Hamalik, O., "Dasar-dasar proses pembelajaran di sekolah," Jakarta: PT Bumi Aksara, 2020.

Hidayah, I., & Putra, A., "Peningkatan aktivitas dan hasil belajar matematika dengan menggunakan model Course Review Horay serta media puzzle pecahan di kelas IV SD," Jurnal Pembelajaran Matematika, 12(3), 178-189, 2019.

Hidayat, R., "Strategi pembelajaran efektif," Bandung: Alfabeta, 2022.

Huda, M., "Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru," Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2013.

Jalah, F., "Pembelajaran matematika dengan menggunakan model discovery learning," Jurnal Pendidikan Dasar, 18(1), 45-50, 2017.

Jalil, H., "Pendekatan penelitian tindakan kelas dalam peningkatan mutu pembelajaran," Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 2019.

Jannah, F., "Pembelajaran matematika dengan menggunakan model discovery learning," Jurnal Pendidikan Dasar, 18(1), 45-50, 2017.

Jannah, R., "Penggunaan puzzle pecahan dalam evaluasi pembelajaran matematika," Jurnal Pendidikan Inovatif, 8(2), 111-120, 2019.

Kaharuddin, I., Rahman, F. et al., "Model pembelajaran kooperatif: Teori dan aplikasi dalam pembelajaran aktif," Makassar: Alfabeta, 2020.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, "Panduan implementasi Kurikulum Merdeka," Jakarta: Kemendikbudristek, 2021.

Khasanah, A., & Nurjanah, "Penilaian pembelajaran matematika di SD," Jurnal Evaluasi Pendidikan, 10(2), 134-143, 2018.

Kurniasih, H., & Berlin, M., "Penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran," Yogyakarta: Penerbit Andi, 2019.

Matheson, G., & Earl, D., "The importance of numeracy skills in STEM education," Journal of STEM Education Research, 12(3), 45-60, 2019.

Mayer, R. E., "Learning and instruction: Theory into practice," Upper Saddle River: Pearson Education, 2018.

McNiff, J., "Action research: Principles and practice," London: Routledge, 2016.

Milan, R., "Peningkatan pembelajaran: Perubahan tingkah laku melalui proses pembelajaran yang tepat," Yogyakarta: Gava Media, 2019.

Mudiana, L., Sulaeman, M., & Baharuddin, H., "Penggunaan media PowerPoint dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan antusiasme siswa di sekolah dasar," Jurnal Teknologi Pendidikan, 13(1), 97-105, 2021.

Murtiningsih, D., "Model pembelajaran aktif untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran," Jurnal Pendidikan, 18(2), 85–92, 2017.

Nuhung, R., & Siahaan, E., "Pembelajaran matematika pada Kurikulum Merdeka: Perspektif dan implementasi," Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 13(2), 112-125, 2022.

Nuraini, S., & Mulyani, H., "Tantangan dalam penggunaan puzzle pecahan dalam pembelajaran matematika," Jurnal Pendidikan Matematika Berbasis Media, 18(3), 129-137, 2022.

Octavia, A., "Analisis penerapan model pembelajaran Course Review Horay dengan media puzzle pecahan di SD," Jurnal Penelitian Pendidikan, 11(2), 88-97, 2020.

Piaget, J., "The Child's Concept of the World," London: Routledge, 2015.

Prasetya, F., "Penggunaan puzzle pecahan untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran matematika," Jurnal Pendidikan Matematika Inovatif, 7(1), 15-22, 2022.

Prasetya, S., & Nurliani, M., "Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran matematika," Jurnal Inovasi Pembelajaran, 3(5), 202-211, 2021.

Putra, A., "Pengembangan model pembelajaran berbasis kemandirian," Yogyakarta: Deepublish, 2023.

Putri, A., "Penguatan literasi numerasi dalam pendidikan modern," Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Inovatif, 5(2), 87-99, 2021.

Rahayu, D. N., Lestari, S., & Wardani, K., "Peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran aktif di sekolah dasar," Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 7(1), 45–53, 2022.

Rahman, B., "Pendidikan matematika: Teori dan aplikasi," Bandung: Alfabeta, 2019.

Rahmawati, A., "Kontribusi matematika dalam kehidupan sosial dan ekonomi," Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 10(4), 150-160, 2021.

Rostina, S., "Media dan alat peraga dalam pembelajaran matematika," Bandung: Alfabeta, 2018.

Rusman, "Model pembelajaran berbasis teknologi: Meningkatkan efektivitas pembelajaran," Jakarta: Penerbit Erlangga, 2020.

Santosa, H., "Tujuan pembelajaran matematika di SD," Jurnal Pendidikan Dasar, 12(4), 70-82, 2019.

Santosa, H., "Penggunaan puzzle pecahan dalam pembelajaran matematika di SD," Jurnal Pembelajaran Kreatif, 5(1), 112-120, 2020.

Santoso, R., "Inovasi pembelajaran matematika berbasis teknologi," Surabaya: Erlangga, 2022.

Sari, N., "Pendekatan proyek dalam pembelajaran matematika," Yogyakarta: Deepublish, 2022.

Saria, R., & Susilawat, M., "Pengaruh model pembelajaran berbasis permainan terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar," Jurnal Pendidikan dan Inovasi, 5(2), 102–110, 2023.

Siregar, T., "Metode efektif pembelajaran matematika," Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2020.

Slavin, R. E., "Educational Psychology: Theory and Practice (9th ed.)," Boston: Pearson, 2011.

Sudjana, N., "Penilaian hasil proses belajar mengajar," Bandung: Remaja Rosdakarya, 2014.

Sugiyono, A., "Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D," Bandung: Alfabeta, 2019.

Supardi, A., "Metode penelitian tindakan kelas," Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2020.

Suparno, P., "Teori konstruktivisme Piaget dan Vygotsky," Jakarta: Gramedia, 2014.

Suprijono, A., "Model-model pembelajaran di sekolah," Surabaya: UNESA University Press, 2019.

Susilawati, R., "Evaluasi hasil belajar sebagai indikator pencapaian kompetensi siswa," Jurnal Evaluasi dan Penilaian Pendidikan, 10(1), 25–34, 2021.

Syah, M., "Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru," Bandung: Remaja Rosdakarya, 2018.

Teresia, F., "Meningkatkan pemahaman konsep matematika dengan menggunakan metode pembelajaran yang interaktif," Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 124-132, 2021.

Uno, H. B., "Teori motivasi dan pengukurannya," Jakarta: Bumi Aksara, 2012.

Vygotsky, L. S., "Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes," Cambridge, MA: Harvard University Press, 1978.

Wahyudi, A., "Peran keterampilan matematika dalam peningkatan kepercayaan diri siswa," Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Matematika, 14(1), 20-33, 2022.

Wahyudi, T., "Motivasi dan prestasi belajar siswa," Malang: Universitas Negeri Malang Press, 2021.

Wahyuni, D., "Matematika dan perkembangan teknologi di era digital," Malang: Universitas Negeri Malang Press, 2023.

Wahyuni, R., "Relevansi matematika dengan teknologi modern," Prosiding Seminar Nasional Teknologi dan Pendidikan, 8(1), 65-75, 2023.