Bahasa Arab merupakan bahasa yang memiliki penutur tersebar di benua Asia dan Afrika. Peranan Bahasa Arab tidak dapat dipisahkan ketika bersinggungan dengan konteks-konteks religius umat muslim. Umat muslim setidaknya diharuskan mampu melafalkan huruf-huruf dalam Bahasa Arab agar mampu membaca kitab suci Al-Qur’an. Namun begitu, tidak semua diharuskan memiliki kemampuan dalam berbahasa hingga ke tingkat kajian linguistik dan menafsiri makna Al-Qur’an. Hal ini bukan karena sebab dilarang, tetapi ilmu yang dimiliki oleh mufasir harus memenuhi syarat-syarat dan kualifikasi yang ketat. Dalam menafsiri Al-Qur’an, terdapat sebelas kriteria yang harus dipenuhi oleh seorang mufasir. Salah satu dari kriteria tersebut yakni melakukan penafsiran dengan langkah-langkah yang baik dengan sangat memperhatikan asbabun nuzul, arti kosa kata, dan sejenisnya [1]. Menurut Lembaga Layanan Luar Negeri Amerika, setidaknya dibutuhkan 88 minggu untuk mempelajari Bahasa Arab. Dengan kata lain, pelajar membutuhkan 2200 jam jika ditinjau dari efektivitas waktu pembelajaran untuk dapat menguasai fundamental Bahasa Arab [2]. Dengan demikian, setidaknya dibutuhkan waktu dua tahun agar memiliki kemampuan berbahasa fundamentalnya saja belum termasuk alokasi untuk mendalami ilmu linguistik Bahasa Arab. Kondisi demikian inilah yang menjadi batas-batas bagi sebagian orang yang berkeinginan atau sedang mendalami fundamental bidang linguistik Bahasa Arab. Menurut Nandang Sarip Hidayat, dalam pemelajaran Bahasa Arab, kendala yang kerap kali muncul cenderung disebabkan oleh sisi penguasaan linguistik Bahasa Arab sendiri (Problematika Linguistik), seperti problematika fonetik/tata bunyi, penulisan, Morfologi, Sintaksis, dan Semantik. Ditambah lagi problematika Non Linguistik seperti problem Sosio Kultural, Sejarah, dan problematika yang terjadi pada Instruktur atau pemelajar dalam proses mempelajari Bahasa Arab [3].

Menelaah kembali peran Bahasa Arab sebagai kebutuhan umat muslim, tentunya untuk memberikan manfaat yang lebih luas, kajian di berbagai bidang ilmu yang berkaitan dengan usaha akselerasi pembelajaran Bahasa Arab sangatlah diperlukan. Hal ini didasarkan karena tidak semua penutur berasal dari bangsa Arab. Membahas peran teknologi dalam pembelajaran, seringkali istilah teknologi berkaitan dengan teori belajar dan pembelajaran. Jika keduanya mencakup proses dan sistem dalam belajar dan pembelajaran, maka peran teknologi mencakup sistem lain yang akan mendorong pengembangan kemampuan manusia [4]. Penelitian ini akan mengimplementasikan rule based ke dalam sebuah program. Rule yang diimplementasikan merupakan adaptasi dari kaidah sintaksis Bahasa Arab klasik sebagai objek kajian penelitian. Sedangkan penggunaan rule based pada program ini dipandang penting karena mengacu pada tata bahasa itu sendiri. Sangat memungkinkan dijadikan opsi bila bertujuan untuk mendapatkan cakupan kajian sintaksis yang bertahap dan lebih luas lagi.

Pada penelitian ini dirancang sebuah program dengan teknologi yang berkemampuan untuk mendeteksi ketidaktepatan susunan kata dari segi sintaksis, yakni gramatika dan morfologi. Selain untuk mendeteksi kesalahan, program ini juga akan dapat memberikan saran perbaikan susunan dan reminder kaidah-kaidah sintaksis Bahasa Arab. Program akan memproses input-an user dengan mencocokkan bank kata dalam database yang telah dikelompokkan berdasarkan jenis-jenis morfologinya. Kemudian program akan menampilkan hasil sesuai olahan logika rule hasil adaptasi dari kaidah-kaidah sintaksis Bahasa Arab yang diimplementasikan di dalam program.

Penelitian ini menggunakan perancangan aplikasi UML. Unified Modelling Language (UML) adalah bahasa untuk menspesifikasi, memvisualisasi, membangun dan mendokumentasi artifact dari sistem perangkat lunak. Diagram UML pada penelitian ini yaitu use case diagram, activity diagram dan class diagram.

A. Use Case Diagram

Pada aplikasi yang dirancang terdapat interaksi yang terjadi pada menu antara lain adalah menu home yang akan menampilkan sub menu analisis kata, analisis frasa, analisis klausa, dan analisis kalimat. Pada tiap-tiap sub menu akan memiliki fungsi sama, yakni menampung inputan pengguna yang nanti akan diproses dan ditampilkan hasilnya pada halaman yang sama. Selain itu juga terdapat menu bantuan dan menu tentang. Menu bantuan berisi dokumentasi cara-cara penggunaan sistem dan pengenalan linguistik dasar beserta indeks terminologi linguistik bagi pengguna. Sedangkan menu tentang berisi informasi terkait latar belakang pembangunan dan versi sistem.

Objek kajian morfologi dalam bidang linguistik mempelajari pembentukan kata dengan menggabungkan morfem-morfem terkait [5, p. 31, 6] yang terdiri dari beberapa kelas kata yaitu nomina (isim), pronomina/kata ganti (dhamir), kerja (fiil), dan partikel (al-adat), adjektiva (sifat), dan keterangan (zharaf). Pada struktur morfologi Bahasa Arab, kata nomina disebut sebagai kata isim yang bisa berupa isim dhamir (kata nomina yang menunjukkan makna kata ganti), isim fail (kata nomina yang menunjukkan makna sebagai pelaku (subjek) atau agen utama dari susunan kata verbal) dan isim maf’ul (kata nomina yang menunjukkan makna sebagai objek). Kata kerja yang pada struktur Bahasa Arab disebut fiil memiliki arti pekerjaan atau aktifitas pada suatu waktu tertentu terdiri dari beberapa jenis antara lain fiil madhi (kata kerja yang telah lampau), fiil mudhari (kata kerja yang sedang berlangsung atau akan datang) dan fiil amr (kata kerja perintah). Kata keterangan (zaraf) berupa kata yang memiliki makna menunjukkan cara, tempat, atau waktu yang biasanya terletak pada struktur pelengkap kalimat (complement) salah satunya zaraf makan mubham, yaitu kata isim turunan/musytaq yang menunjukkan keterangan tempat. Kata depan (harfu jar/huruf jar) umumnya mengiringi kelas kata nomina atau kata ganti/pronomina yang dalam Bahasa Arab berjumlah dua belas buah (من, إلى, عن, على, في, رب, ب, ك, ل, حرف القسم). Hasil implementasi program pada aplikasi yang dibuat ditunjukkan pada gambar 4, gambar 5, gambar 6 dan gambar 7.