Fajariah Panggabean (1), Ahmad Darlis (2)
Background: Role modeling (uswah hasanah) is a foundational element in Islamic education, rooted in the prophetic tradition. Specific Background: Abdul Fattah Abu Ghuddah, a prominent Islamic scholar, extensively emphasized the significance of role models in the tarbiyah process. Knowledge Gap: However, scholarly analysis of his contributions to the conceptual framework of role modeling in education remains limited. Aim: This study aims to examine Abu Ghuddah’s thoughts on role modeling and its relevance to contemporary Islamic educational practices. Results: Through qualitative library research and content analysis of his primary works, the study reveals that Abu Ghuddah viewed exemplary behavior not merely as a pedagogical method but as the essence of Islamic education, exemplified by the Prophet Muhammad. He proposed practical steps for integrating role models into education, such as adherence to Qur’anic and prophetic directives, alignment with sharia, and consistency between speech and action. Novelty: The study offers a structured interpretation of Abu Ghuddah’s model of role modeling, positioning it as a moral-epistemological foundation for modern Islamic pedagogy. Implications: These findings suggest the need for educational institutions to embed role model values into curricula and school culture to reinforce ethical and spiritual development alongside academic instruction.
Highlights:
Highlights role modeling as the core of Islamic educational practice.
Emphasizes consistency between words and actions in educators.
Proposes integrating prophetic values into school culture and curriculum.
Keywords: Abdul Fattah Abu Ghuddah, Role Modeling, Islamic Education, Uswah Hasanah, Tarbiyah
N. Rofiq, I. Sutomo, and M. Rodliyatun, “Perbandingan Pemikiran Kurikulum Al‑Farabi Dengan Ibnu Sina Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Masa Kontemporer,” JIIP ‑ J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 5, no. 12, 2022.
S. Abror, “Konsep Pendidik Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam,” JUPE ‑ J. Pendidik. Mandala, vol. 7, no. 4, 2022.
S. Budiman and A. W. B. Suharto, “Filsafat Ilmu Pendidikan Islam Dalam Perspektif Pendidikan Jasmani,” JISIP (J. Ilmu Sos. Dan Pendidikan), vol. 5, no. 3, 2021.
A. Riyadi and K. Khojir, “Esensialisme Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam,” J. Tarb. Dan Ilmu Kegur. Borneo, vol. 2, no. 3, 2021.
F. Fathurohim, “Kurikulum Merdeka Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam,” J. Asy‑Syukriyyah, vol. 24, no. 2, 2023.
M. Y. M. El‑Yunusi, P. Yasmin, and L. Mubarok, “Ontologi Filsafat Pendidikan Islam (Studi Kasus: Bahan Ajar Penerapan Literasi Pada Peserta Didik),” JIIP ‑ J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 6, no. 9, 2023.
M. Tolchah, “Implikasi Filsafat Pendidikan Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Perspektif Kuntowijoyo,” FIKROTUNA, vol. 11, no. 01, 2020.
A. Shafaunnida, “Evaluasi Pendidikan Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam,” J. Mhs. Pendidik., vol. 5, no. 1, 2023.
R. K. Amin Putri and M. Yunus Abu Bakar, “Konsep Essensialisme Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam,” Dirasah ‑ J. Stud. Ilmu Dan Manaj. Pendidik. Islam, vol. 6, no. 1, 2023.
S. N. Wachidah, “Konstruksi Pendidikan Islam Di Era Global Menurut Azyumardi Azra,” CENDEKIA J. Ilmu Pengetah., vol. 1, no. 3, pp. 177–186, 2021.
J. C. Santo and D. T. Simanjuntak, “Pengaruh Keteladanan Hidup Gembala Sidang Terhadap Pertumbuhan Gereja,” KHARISMATA J. Teol. Pantekosta, vol. 2, no. 1, 2019.
K. Faizah, “Spiritualitas Dan Landasan Spiritual (Modern And Islamic Values); Definisi Dan Relasinya Dengan Kepemimpinan Pendidikan,” Ar‑Risalah Media Keislaman, Pendidik. Dan Huk. Islam, vol. 19, no. 1, 2021.
N. Nabila, “Tujuan Pendidikan Islam,” J. Pendidik. Indones., vol. 2, no. 5, 2021.
D. Fitriana, “Hakikat Dasar Pendidikan Islam,” Tarbawy J. Pendidik. Islam, vol. 7, no. 2, 2020.
L. Y. Syafrida Siregar, “Pendidikan Anak Dalam Islam,” Bunayya J. Pendidik. Anak, vol. 1, no. 2, 2017.
R. F. Fauziah and S. Masyithoh, “Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional,” Tadzkirah J. Pendidik. Dasar, vol. 6, no. 1, 2023.
N. Ngatiman and R. Ibrahim, “Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Pendidikan Islam,” Manarul Qur’an J. Ilm. Stud. Islam, vol. 18, no. 2, 2018.
A. bin M. bin Hanbal, Musnad Imam Ahmad, Jakarta: Pustaka Azzam, 2008.
A. J. U. Al‑Qazwini and L. A. Jalal. Syarah 77 Cabang Iman, Bekasi: Darul Falah, 2013.
A. A. M. L. M. As‑Salafi and M. T. Arsyad. Syarah Al‑Adab Al‑Mufrad, Jakarta Timur: Griya Ilmu, 2013.
M. Ritonga, Andriyani, and N. Lusida, “Metode Keteladanan Sebagai Pondasi Pendidikan Islam,” Edu Cendikia J. Ilm. Kependidikan, vol. 4, no. 1, pp. 143–151, Jul. 2024.
D. T. Aufa, A. Darlis, F. W. Ali, W. R. Br Samura, and Y. Ningsih, “Peran Guru PAI Dalam Membentuk Karakter Siswa Pada Pembelajaran PAI Di Sekolah Umum,” Mimb. Kampus J. Pendidik. Dan Agama Islam, vol. 22, no. 2, pp. 442–450, Mar. 2023.
Ansani and H. M. Samsir, “Teori Pemodelan Bandura,” Mudima J. Multidisiplin Madani, vol. 2, no. 7, pp. 3067–3080, Jul. 2022.
H. J. Lesilolo, “Penerapan Teori Belajar Sosial Albert Bandura Dalam Proses Belajar Mengajar Di Sekolah,” Kenosis J. Kaji. Teol., vol. 4, no. 2, pp. 186–202, Jun. 2018.
M. Ghazali, “Internalisasi Nilai‑Nilai Islam Dalam Membentuk Sikap Sosial Melalui Pembelajaran Akidah Akhlak Di MI Bustanul Ulum Pesanggrahan Batu,” UIN Maulana Malik Ibrahim, 2018.
A. S. Q. Aini, “Strategi Internalisasi Nilai‑Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Siswa Melalui Ekstrakurikuler Di Sekolah Menengah Atas Negeri Balung Jember,” UIN KHA Achmad Siddiq Jember, 2025.
M. S. I. Waqfin, “Konsep Keteladanan Guru Dan Implementasinya Dalam Perspektif Pendidikan Islam,” Din. J. Kaji. Pendidik. Dan Keislam., vol. 4, no. 1, pp. 93–104, Jun. 2019.
M. Iqbal, A. Y. Panjaitan, E. Helvirianti, Nurhayati, and Q. S. P. Ritonga, “Relevansi Pendidikan Karakter Dalam Konteks Pendidikan Islam: Membangun Generasi Berkarakter Islami,” Indones. Res. J. Educ., vol. 4, no. 3, pp. 13–22, Jul. 2024.
T. Yuniartin, H. K. Rahmat, M. Hidayah, and A. Mahpudin, “Mengurai Konsep Sikap Dan Kepribadian Pendidik Dan Peserta Didik Dalam Al‑Qur’an Dan Hadits: Sebuah Tinjauan Teoritis,” vol. 7, no. 3, pp. 1003–1020, 2024.
M. Zed, Metode Penelitian Kepustakaan, Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia, 2014.
R. Arcanita, G. Putrajaya, I. Warsah, and M. Istan, “Kiat Penelitian Dengan Model Pendekatan Telaah Kepustakaan,” Tik Ilmeu J. Ilmu Perpust. Dan Inf., vol. 7, no. 1, pp. 117–126, 2023.
D. Zuchdi and W. Afifah, Analisis Konten, Etnografi Dan Grounded Theory, Dan Hermeneutika Dalam Penelitian, Jakarta Timur: Bumi Aksara, 2019.
G. Y. Arafat, “Membongkar Isi Pesan Dan Media Dengan Content Analysis,” Alhadharah J. Ilmu Dakwah, vol. 17, no. 33, pp. 32–48, Jan. 2019.
K. A. Ahmad, F. Asni, M. R. Abdullah, M. L. Mat Sin, and M. M. Bahjat, “Manhaj Dan Sumbangan Syaykh Abdul Fattah Abu Ghuddah Dalam Pengajian Hadith: Kajian Terhadap Karya Qimah Al‑Zaman ‘Inda Al‑Ulama,” J. Hadith Stud., vol. 9, no. 1, pp. 48–57, Jun. 2024.
A. F. A. Ghuddah, Al‑’Ulamaa’ Al‑’Uzzab Alladziina Atsarul ’Ilma ’Alaz Zawaj (Karena Ilmu Mereka Rela Membujang), Solo: Zamzam, 2016.
A. F. A. Ghuddah, Ar‑Rasul Al‑Mu’allim, Sukoharjo: Pustaka Arafah, 2019.
A. Shonhaji, Sunan Ibnu Majah, Semarang: Asy Syfa’, 1992.
A. F. A. Ghuddah, Shafahaat min Shabril “Ulamaa” (Kisah‑Kisah Kesabaran Para Ulama), Solo: Zam‑zam, 2012.
A. F. A. Ghuddah, Qiimatuz Zamaan “Indal Ulamaa” (Manajemen Waktu Para Ulama), Solo: Zam‑zam, 2012.
J. Al‑Mahalli and J. As‑Suyuti, Tafsir Jalalain, 2nd ed., Bandung: Sinar Baru Algensindo, 2020.
Murkilim, A. Rivauzi, and M. Kosim, Kepribadian Rasulullah Saw Sebagai Guru Profesional, Padang, 2013.
F. Az‑Zahra and M. Fahri, “Pendidikan Islam Pada Masa Rasulullah Saw,” Proceeding Int. Semin. Islam. Stud. Thailand, vol. 5, no. 1, pp. 501–506, 2024.
A. I. I. bin M. bin M. A.‑L. A.‑S. Al‑Gharnathi, Al‑I’tisham (Buku Induk Pembahasan Bid’ah Dan Sunnah), Jakarta: Penerbit Buku Islam Rahmatan, 2006.
F. Zahra, N. P. Nilasari, and Chanifudin, “Metode Keteladanan Dan Metode Pembiasaan Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam,” Hemat J. Humanit. Educ. Manag. Account. Transp., vol. 1, no. 2, pp. 773–781, Jul. 2024.
A. Wulandari and A. Fauzi, “Urgensi Pendidikan Moral Dan Karakter Dalam Membentuk Kepribadian Peserta Didik,” Edupedia J. Stud. Pendidik. Dan Pedagog. Islam, vol. 6, no. 1, pp. 75–85, Jul. 2021.
E. A. Islamia, M. Fahmi, and F. Rohman, “Peran Keteladanan Guru PAI Dalam Menginternalisasi Nilai‑Nilai Akhlakul Karimah Peserta Didik Perspektif Abdullah Nashih Ulwan,” Ihsanika J. Pendidik. Agama Islam, vol. 2, no. 4, pp. 259–269, Nov. 2024.
N. Widiastuti, E. Pujianti, and S. Rina, Internalisasi Nilai‑Nilai Keislaman: Metode Pembelajaran PAI, 1st ed., Literasi Nusantara, 2023.
A. Pane and F. Nailatsani, “Kode Etik Guru Menurut Perspektif Islam,” Forum Paedagog., vol. 13, no. 1, pp. 24–38, Jun. 2022.
M. A. Z. Y. bin S. bin M. bin H. bin H. bin M. bin J. bin H. An‑Nawawi, Al‑Minhaj Syarah Shahih Muslim, Jakarta: Darus Sunnah, 1993.
A. A. M. bin A. bin A. B. bin F. A. A. A. K. A. A. Al‑Qurthubi and M. M. Mas Rida (trans.), Tafsir Al‑Qurthubi, Jakarta: Pustaka Azzam, 2009.
P. Santoso, “Nilai‑Nilai Keteladanan Rasulullah (Telaah Kitab Ar‑Rasul Al‑Mu’allim Wa Asalibuhu Fi At‑Ta’lim Karya Abdul Fattah Abu Ghuddah),” IAIN Salatiga, 2018.
R. Hidayat, Muhammad Saw The Super Teacher, Jakarta: Zahira, 2015.
At‑Tirmidzi, Asy‑Syamail: Kepribadian Dan Budi Pekerti Rasulullah Saw, Jakarta Timur: Pustaka Al‑Kautsar, 2020.
N. Asyikin, W. Rafelia, and W. Wahyuni, “Pemikiran Pendidikan Islam Menurut Al‑Ghazali: Mengembangkan Kearifan Spritual Dalam Proses Pembelajaran,” Mesir J. Manag. Educ. Soc. Sci. Inf. Relig., vol. 1, no. 2, 2024.
Sahwan, “Pendekatan Keteladanan Dalam Pembinaan Karakter Siswa Di Madrasah Tsanawiyah Nahdatul Mujahidin NW Jempong Utara Kecamatan Ampenan,” Avesina, vol. 14, no. 1, 2020.
W. Hidayat and S. Santosa, “Memahami Konsep Belajar Anak Usia Dasar: Studi Analisis Teori Belajar Carl Rogers Serta Penerapannya Di Sekolah Dasar,” Prim. J. Prim. Educ. Res., vol. 2, no. 1, pp. 92–101, 2024.
A. Yumni, “Keteladanan Nilai Pendidikan Islam Yang Teraplikasikan,” Nizhamiyah, vol. IX, no. 1, pp. 1–9, 2019.