e-Book Student Worksheet Based on Socio-Scientific Issues of Batik Waste in Jetis Sidoarjo e-Book LKPD Berbasis Socio-Scientific Issue Limbah Batik Jetis Sidoarjo Azizah Citra citraazizah0@gmail.com Wulandari Ria ria.wulandari@umsida.ac.id Universitas Muhammadiyah Sidoarjo Indonesia Universitas Muhammadiyah Sidoarjo Indonesia 13 01 2026 10022026 Deskripsi Produk

e-book adalah bahan ajar digital yang dirancang untuk membantu siswa belajar secara mandiri maupun terbimbing dengan menggunakan teknologi [1]. e-book tersusun secara sistematis dan terintegrasi dengan materi pembelajaran, petunjuk kegiatan, latihan, dan evaluasi dalam satu kesatuan pembelajaran yang dapat diakses melalui perangkat elektronik. Penelitian menunjukkan bahwa e-book berhasil meningkatkan hasil belajar siswa [2].

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) adalah salah satu bentuk bahan ajar berbasis cetak yang kerap dimanfaatkan oleh pendidik sebagai media dalam kegiatan pembelajaran [3]. LKPD berbasis socio- scientific issues (SSI) adalah alat bantu pembelajaran yang mencakup tugas atau latihan yang menggabungkan isu-isu sosial dengan konsep ilmiah. Penggunaan SSI ini, peserta didik didorong untuk mengaitkan materi pelajaran dengan masalah nyata di masyarakat, meningkatkan pemahaman mereka tentang dan kepedulian mereka terhadap lingkungan. Hal tersebut sejalan dengan hasil penelitian [4] yang menyatakan bahwa penggunaan LKPD yang terintegrasi dengan SSI memberikan dampak positif terhadap literasi lingkungan peserta didik.

Dalam pembelajaran IPA, e-book LKPD dimaksudkan untuk mendorong peserta didik untuk melakukan proses ilmiah secara bertahap, mulai dari mengamati, mengumpulkan, mengolah, menganalisis, dan menarik kesimpulan [5]. Dengan menggunakan aktivitas pembelajaran yang terorganisir dan berbasis pendekatan saintifik, e- LKPD terbukti dapat meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik dan meningkatkan keterampilan pemecahan masalah dan berpikir kritis [6]. Supaya dalam implementasinya e-book LKPD bisa berfungsi secara optimal sebagai bahan ajar yang bermakna dan kontekstual, maka pengembangan materi diperlukan [7]. Hal tersebut bisa dimulai dengan menggunakan permasalahan nyata yang relevan dengan kehidupan sehari-hari peserta didik.

Eebook LKPD berbasis SSI merupakan bentuk pengembangan pembelajaran dengan mengolaborasikan pembelajaran sains, isu sosial, dan lingkungan yang ada di masyarakat sekitar [8] . Sehingga melalui pendekatan yang memusatkan pembelajarannya pada permasalahan nyata lingkungan sekitar, peserta didik tidak hanya memahami konsep sains, tetapi juga belajar mempertimbangkan aspek sosial, lingkungan sekitar, dan nilai yang memengaruhi pengambilan keputusan. Kehidupan masyarakat dipengaruhi secara langsung oleh masalah lingkungan.

Sejalan dengan hal tersebut, e-book LKPD berbasis SSI merupakan pengembangan e-book LKPD yang

mengintegrasikan isu-isu sosial dan lingkungan sebagai konteks pembelajaran sains. Berdasarkan hal tersebut, peserta didik akan belajar mengenai lingkungan, aspek sosial, dan nilai yang harus dipertimbangkan dalam pengambilan keputusan. Tal et al. memaparkan bahwasannya isu-isu lingkungan memengaruhi kehidupan masyarakat secara langsung [9]. Di sisi lain, Zeidler et al. menyatakan bahwa penggunaan pendekatan SSI dalam e- book LKPD dapat meningkatkan kemampuan siswa untuk mengaitkan pengetahuan ilmiah dengan masalah kontekstual [10]. Sehingga, pendekatan ini relevan untuk diterapkan pada isu lingkungan yang memiliki dampak langsung terhadap kehidupan masyarakat di sekitarnya.

e-book LKPD berbasis SSI yang dibuat untuk produk ini menempatkan masalah limbah batik Jetis Sidoarjo sebagai konteks utama pembelajaran. Materi ini disesuaikan dengan permasalahan yang dekat dengan kehidupan peserta didik, sehingga konsep interaksi makhluk hidup dan lingkungan dapat dipahami dengan mudah oleh mereka. e-book LKPD ini berfokus pada pembahasan dampak limbah batik terhadap ekosistem perairan, serta metode filtrasi air sederhana sebagai upaya untuk pencegahan pencemaran. Melalui fitur yang telah ada, e-book LKPD ini berperan sebagai bahan ajar kontekstual yang mendukung peningkatan literasi sains dan kepedulian peserta didikterhadap lingkungan.

 Isi Produk

e-book Lembar Kerja Peserta Didik berbasis sosio-scientific issue dibuat sebagai bahan ajar digital. e-book ini membantu siswa memahami materi interaksi makhluk hidup dan lingkungan melalui masalah nyata di sekitar mereka. Karena limbah batik Jetis Sidoarjo mencerminkan tindakan manusia yang berdampak langsung terhadap lingkungan, masalah ini dipilih sebagai konteks pembelajaran. Hal tersebut dilakukan karena selaras dengan fungsi produk, yaitu supaya bisa menjadi sarana pembelajaran dan menjadikan pembelajaran lebih bermakna terutama dalam kaitan konteks antara konsep sains dengan kondisi lingkungan sekitar [11].

Penyajian produk e-book LKPD berbentuk format digital yang mudah diakses dan digunakan. Adapun beberapa hal penting yang termasuk dalam e-book ini, yaitu panduan penggunaan, tujuan pembelajaran, capaian kompetensi, lembar kerja kegiatan dan diskusi, serta refleksi dan evaluasi [12]. Materi disampaikan dalam bahasa yang mudah dipahami oleh siswa. Aktivitas pembelajaran ini dimaksudkan untuk mendorong siswa untuk melihat, menganalisis, dan membuat kesimpulan tentang masalah pencemaran lingkungan [13]. e-book LKPD dapat diakses melalui aplikasi atau melalui tautan web yang dibuat menggunakan platform FlipHTML5, yang membuatnya lebih mudah digunakan.

Tampilan e-book LKPD dibuat agar mudah dibaca dan nyaman bagi pengguna. Teks dan gambar yang relevan dengan materi limbah batik dimasukkan ke dalam penyajian halaman. Sementara ilustrasi digunakan untuk mendukung pemahaman materi, ukuran huruf disesuaikan agar mudah dibaca [14]. Peserta didik dapat dengan mudah mengikuti setiap tahapan kegiatan pembelajaran melalui perangkat digital karena penataan halaman dibuat dengan rapi dan konsisten.

Kegiatan dalam e-book LKPD dirancang dalam bentuk observasi, diskusi, dan proyek sederhana. Nantinya peserta didik harus mengidentifikasi asal sumber limbah batik jetis Sidoarjo, menganalisis dampaknya terhadap ekosistem perairan, serta berproyek untuk membuat alat penjernih air sederhana. Meningkatnya keterampilan proses sains peserta didik dan juga meningkatnya kesadaran dan kepedulian mereka terhadap lingkungan merupakan tujuan dari rangkaian kegiatan pada e-book LKPD [15]. Sehingga, muncul kesempatan untuk menerapkan ide sains yang dimiliki peserta didik ke dalam konteks kehidupan nyata.

Proses pembuatan e-book Lembar Kerja Peserta Didik yang berbasis sosio-scientific issue limbah batik Jetis Sidoarjo dilakukan secara sistematis seperti berikut:

Memilih topik pembelajaran IPA tentang interaksi makhluk hidup dan lingkungan dan mengaitkannya dengan masalah limbah batik Jetis Sidoarjo.

Mengevaluasi karakteristik siswa di SMP/MT sebagai dasar untuk membuat bahasa, tampilan, dan aktivitas pembelajaran.

Menyesuaikan dengan kurikulum yang berlaku, buat tujuan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensi.

Mengimplementasikan konsep sains melalui beberapa kegiatan pembelajaran, seperti observasi, diskusi, dan pelaksanaan proyek sederhana berupa pembuatan alat penjernih air pada e-book LKPD.

Menggunakan Bahasa Indonesia yang jelas dan ringkas supaya mudah dipahami oleh peserta didik dalam penyusunan konten e-book LKPD.

Memperhatikan tatanan tata letak (format) teks, gambar pendukung, dan navigasi untuk mendukung kenyamanan peserta didik dalam penggunaannya.

Berkonsultasi dengan ahli materi dan ahli media untuk kepentingan validasi e-book LKPD dengan tujuan mengevaluasi kesesuaian isi, bahasa, dan desain penyajiannya.

Melaksanakan uji validitas instrumen LKPD untuk memastikan keterwakilan indikator pembelajaran yang digunakan.

Melakukan uji reliabilitas untuk mengetahui apakah LKPD konsisten dan layak digunakan dalam pembelajaran.

Mengunggah e-book LKPD ke platform FlipHTML5, yang kemudian dapat diakses melalui aplikasi atau tautan.

Melakukan penyempurnaan akhir berdasarkan hasil validasi dan uji kelayakan sebelum e-book digunakan.

 <bold id="_bold-13">Gambar 1</bold>. Cover

<bold id="bold-1">Gambar 2</bold>. Prakata

<bold id="bold-79823f9f8a985eadd2f826f753fc9a45">Gambar 3</bold>. Daftar Isi

<bold id="bold-893309f8d90ab6a1df7ac0ff183da347">Gambar 4</bold>. Capaian Pembelajaran dan Indikator Pembelajaran<bold id="bold-2"/>

<bold id="bold-1ec133eaa37f5b7959c0aa2e268b82f1">Gambar 5</bold>. Petunjuk Penggunaan LKPD

<bold id="bold-1e696b4ee227e97942f6494bfbfdfdbd">Gambar 6</bold>. Pengantar

<bold id="bold-5c6c54f757f17ca745c518585fb703d7">Gambar 7</bold>. Bab 1 Interaksi Antar Makhluk Hidup dan Lingkungannya

Gambar 8. Rumusan Mahasalah, Tujuan Praktikum dan Hipotesis

<bold id="bold-e8d68028082f1b4436ae3d4d90763971">Gambar 9</bold>. Variabel Percobaan, Definisi Operasional dan Alat & Bahan

<bold id="_bold-14">Gambar </bold><bold id="_bold-15">10</bold>. Prosedur Percobaan dan Tabel Hasil Pengamatan

<bold id="bold-17d113098663e169fa409528c72bdeee">Gambar 11</bold>. Analisis dan Kesimpulan

<bold id="_bold-16">Gambar </bold><bold id="_bold-17">12</bold>. BAB 2 Filtrasi Sederhana Upaya Pengelolahan Limbah Cair Batik

<bold id="bold-05fcff71116c37fc7852e3d3a5579432">Gambar 13</bold>. Rumusan Mahasalah, Tujuan Praktikum dan Hipotesis<bold id="bold-2a4f2c4b8694bd61c770d3bc0ce5366a"> </bold>

<bold id="bold-cdf656e730477bda646b8a51f7704126">Gambar 14</bold>. Prosedur Percobaan dan Tabel Hasil Pengamatan

<bold id="bold-89d8d2f68232a1542729684917eada2d">Gambar 15</bold>. Analisis

Gambar 15. Analisis

<bold id="bold-b21503fff52c84b88e7258d72b6a0462">Gambar 16</bold>. Kesimpulan

<bold id="bold-2f7372e847f4abaee55702428889995e"> </bold><bold id="bold-7bd50f5072c02ccacb4c817fafba2a13">Gambar 17</bold><bold id="bold-3">. </bold>BAB 3 Proyek Penjernihan Air Limbah Batik<bold id="bold-4"/>

<bold id="bold-5aa00a7286e7e0032b0f183118919291">Gambar 18</bold>. Ayo Kerjakan Soal ini, Rumusan Masalah, dan Tujuan Praktikum

<bold id="_bold-20">19</bold>. Langkah Pengerjaan Proyek dan Desain Proyek

<bold id="bold-ee3ed0dbaf00d3c7fdd159763de20a4e">Gambar 20</bold>. Format Laporan Proyek dan Presentasi Hasil Laporan

<bold id="bold-270546374f3b61ec22fae7c713df8350">Gambar 21</bold>. Refleksikan Dirimu!<bold id="bold-363c5555d2012ad0292e5d0b418a6da7"/>

Gambar 21. Refleksikan Dirimu!

<bold id="bold-fce34c831a58403a3e8783a9587e7f5a">Gambar 22</bold>. Refleksikan Dirimu!<bold id="bold-d4598fc7889d84d8b0f9db6ed40a4064"/>

<bold id="bold-801896fe5ce8c521c4f66ca7ac157de7">Gambar 23</bold>. Bidodata Penulis<bold id="bold-3d17d13f33f9c8811823fb0065010334"/>

<bold id="bold-068aaebf7ae3291f63adaca869b477d3">Gambar 24</bold>. Cover Belakang

1 May 55 7 2023 10.29240/jba.v7i1.6690 Haniah Haniah Mahira Mahira Djuaeni Muh. Napis Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab The Development of Interactive E-Book-Based Teaching Materials for Senior High School Students 1 127-133 8 2024 10.23887/jppp.v8i1.61283 Zulfi Idayanti Muh. Asharif Suleman Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan E-Modul sebagai Bahan Ajar Mandiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik 1 74-78 7 2019 Dermawati Nursyamsi Suprapta Muzakkir Jurnal Pendidikan Fisika Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis lingkungan 04 717-723 03 2025 Naibaho Syahyardi Arsih Fitri Fadhilah Muhyiatul Rahmi Fitri Olvia Pengaruh LKPD Berbasis PBL Terintegrasi SSI terhadap Literasi Lingkungan Siswa SMAN 2 Batang Anai 01 56-70 10 2020 10.26740/jpfa.v101.p56 Jaafar Rosly Resnita Liza Developing Student Worksheets Using Inquiry - based Learning Model with Scientific Approach to Improve Tenth Grade Students ’ Physics Competence 1 71-80 5 2022 10.51158/koulutus.v5i1.786 Suni Amtonis Jesiyanti Jurnal Koulutus E-Lkpd Dan Literasi Lingkungan Pada Pendidikan Era Revolusi Industri 4.0 2 211-227 11 2023 10.26740/jpak.v11n2.p211-227 Sari Ervina Novita Listiadi Agung Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Pengembangan E-LKPD Berbasis Contextual Teaching and Learning Pada Materi Harga Pokok Proses Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK 2 60-66 7 2022 10.26740/jppipa.v7n2.p60-66 Normawati Evi Indana Sifak Purnomo Tarzan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA the Effectiveness of Socio-Scientific Isues-Based Electronic Student Worksheet To Improve Critical Thinking Skills for Class Vii Students October 11-38 39 2011 Tal Tali Kali Yael Magid Stella Madhok Jacqueline J Socio-scientific issies in the classroom: teaching, learning and results Socio-scientific issues in the Classroom 3 357-377 89 2005 10.1002/sce.20048 Zeidler Dana L. Sadler Troy D. Simmons Michael L. Howes Elaine Science Education Beyond STS: A research-based framework for socioscientific issues education 15 1-19 17 2025 10.3390/su17157136 Al-Barakat Ali AlAli Rommel Alotaibi Sarah Alrashood Jawaher Abdullatif Ali Zaher Ashraf Sustainability (Switzerland) Science Education as a Pathway to Sustainable Awareness: Teachers’ Perceptions on Fostering Understanding of Humans and the Environment: A Qualitative Study 10 7885-7893 10 2024 10.29303/jppipa.v10i10.7933 Widanti Adima Putri Fathurrahman Moh. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Development of Digital Learning Materials Using a QR Code Based Book Creator Application to Improve Student Learning Outcomes in Science Subjects 1 39-49 10 2025 10.24042/tadris.v10i1.21343 Kuswandi Nadya Firstilia Meriza Nadya Dina Maulina Utami Gamilla Nuri Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah Enhancing Students’ Scientific Literacy on Environmental Pollution through Problem-Based Learning and Interactive Digital Modules 6 1339-1347 6 2018 10.13189/ujer.2018.060625 Ekantini Anita Wilujeng Insih Universal Journal of Educational Research The development of science student worksheet based on education for environmental sustainable development to enhance scientific literacy 4 1337-1346 23 2022 10.23960/jpmipa/v23i4.pp1337-1346 Makalunsenge Dina Sulistiani Yusuf Frida Maryati Lamangantjo Chairunnisah Jurnal Pendidikan MIPA Development of Students’ e-Worksheet on Environmental Change using PRIMA Learning Model to Improve Science Process Skills