Pendidikan merupakan suatu hal yang penting dalam kehidupan saat ini. Dimana melalui pendidikan diharapkan agar dapat terbentuk manusia yang memiliki daya saing yang tinggi. pengertian Ilmu Pengetahuan Alam tersebut, Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa herbarium book yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif¹ [1] dapat disimpulkan bahwa ilmu pengetahuan alam merupakan pembelajaran berdasarkan pada prinsip-prinsip, proses yang dapat menumbuhkan sikap ilmiah siswa terhadap konsep-konsep Ilmu Pengetahuan Alam melalui pengamatan, diskusi dan penyelidikan sederhana.[2]

Berdasarkan hasil observasi dilakukan di kelas IV SDN Gelam 1 yang berjumlah 25 siswa yaitu terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 11 siswi perempuan ditemukan sebuah permasalahan bahwa siswa mengalami kesulitan untuk memahami materi Ilmu Pengetahuan Alam terutama tentang bentuk- bentuk tulang daun pada tumbuhan hijau Ilmu Pengetahuan Alam. Hakikat IPA adalah ilmu pengetahuan yang mempelajari gejala-gejala melalui serangkaian proses yang dikenal dengan proses ilmiah yang dibangun atas dasar sikap ilmiah dan hasilnya terwujud sebagai produk ilmiah yang tersusun atas tiga komponen terpenting berupa konsep, prinsip, dan teori yang berlaku secara universal.[3]

Hasil pengamatan yang telah dilakukan pada kelas IV SDN Gelam 1 bahwa rendahnya hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam terdapat banyak siswa yang belum mencapai KKM. Menurut Gagne, ada lima kategori kapabilitas manusia yaitu ketrampilan intelektual, strategi kognitif, informasi verbal, ketrampilan motorik dan sikap.[4] pada KKM yang sudah ditetapkan untuk mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam adalah 75. Dari hasil evaluasi berdasarkan Penilaian Tengah Semester pada muatan mapel IPA menunjukkan bahwa 15 siswa atau 59% tidak tuntas belum mencapai KKM sedangkan 10 siswa atau 41% tuntas sudah mencapai KKM Sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam memahami tantang macam -macam bentuk tulang daun sehingga kemampuan siswa dalam membedakan macam tumbuhan masih kurang dan berpengaruh terhadap hasil belajar. Menurut Reigeluth hasil belajar adalah suatu kinerja (perfomance)yang diindikasikan sebagai suatu kapabilitas (kemampuan) yang telah diperolah. Hasil belajar selalu dinyatakan dalam bentuk tujuan (khusus) perilaku (unjuk kerja).[5] Pada kenyataan dilapangan, pengunaan media herbarium belum pernah di terapkan pada kelas IV di SDN Gelam 1 pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Peneliti yang mendukung tentang penelitian dari beberapa jurnal yang dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami struktur tumbuhan. berimbang sehingga dapat digunakan untuk menentukan posisi relatif setiap siswa terhadap standar yang telah ditetapkan.[6]

penelitian yang berkaitan dilakukan oleh Islamiu Putri Wulandari Cindya Nur, yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Media Herbarium Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Konsep Bagian – Bagian Tumbuhan Siswa Kelas IV SD” Dari hasil siklus I yakni sebesar 59% dan pada siklus II mencapai 90%.

Berdasarkan uraian diatas, maka peneliti mencoba dengan menggunakan media Herbarium pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam agar terjadi perubahan pada proses pembelajaran dan peserta didik aktif serta dapat meningkatnya hasil belajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas IV SDN Gelam 1.

A. Methodologi Penelitian

Pada penelitian ini ada dua variabel yaitu variabel bebas (X) dengan menggunakanmetode eksperimen pengunaan media herbarium dan variabel terikat yaitu (Y) hasil belajar siswa. Penggunaan media herbarium ini yang digunakan yaitu percobaan mencari pengaruh terhadap kondisi yang sebelumnya terkendali. dalam penelitian penggunaan media herbarium ini ada perlakuan khusus (treatment). [7] dengan menggunakan Populasi adalah kumpulan dari semua jumlah dalam obyek penelitian.[8] serta menggunakan teknik sampling yaitu Sampel adalah bagian dari populasi yang ingin diteliti.[9]

Dalam pengumpulan data yang digunakan yaitu Instrumen penelitian adalah alat untuk mengumpulkan data untuk menjawab permasalahan penelitian. [10] yang terdapat perangkat pembelajaran dalam proes kegiatan pembelajaran berlangsung. Instrumen dapat dikatakan valid adalah menggunakan instrumen pengukuran dengan tujuan menghasilkan data yang akurat atau valid, maka setiap instrumen yang digunakan harus mempunyai skala.[11]

B. Sumber Data

Sumber data merupakan data yang diberikan kepada pengumpul data. Data ini diambil dari pretest dan posttest pada hasil belajar siswa tentang metode metode eksperimen dalam materi bentuk tulang daun pada pembelajaran IPA. adapun uji instrumen teriri dari Uji validitas ini dilakukan untuk mengetahui kebenaran instrument yang digunakan penelitian.[12] dan juga Teknik yang digunakan untuk uji reliabilitas yaitu teknik tes tungga (single test) yaitu dengan memberikan tes yang di uji coba sekali saja. Uji reliabilitas menggunakan rumus spearman Brown. [13] uji eta squared Pada penggunaan uji besar pengaruh ini peneliti bertujuan untuk mengetahui pengaruh besar terhadap penelitian yang dilakukan. Untuk uji besar pengaruh ini peneliti mengunakan rumus eta squared.[14]dan selanjutya akan dilakukan uji Uji reliabilitas ini merupakan instrumen yang digunakan untuk mengetahui apakah instrumen dapat di percaya sebagai alat pengumpulan data.

Jika datanya beberapa kali di ambil maka hasilnya akan tetap sama. Berikut ini adalah rumus yang digunakan yaitu rumus Spearman Brown: [15]

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dijabarkan dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penerapan metode eksperimen media herbarium untuk meningkatkan hasil belajar sains siswa kelas IV di sekolah dasar negeri gelam 1 pada materi bentuk tulang daun. dapat dikatakan berpengaruh besar terhadap hasil belajar tematik siswa kelas IV di sekolah dasar negeri gelam 1. ditunjukkan dengan menggunakan eta squared yang hasilnya 0,93 > 0,14.